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| 当我收到深圳版画集的时候，当国外专家打开网上深圳龙岗版画作品的时候，我们不约而同地为这些精美的作品欢呼：正如深圳市龙岗区著名版画专家夏娟华教授所说——在版画创作中同学们闯过了构思、构图过程中遇到困难的苦恼；品尝了画、刻、印对意志和能力的磨练；体会了成功的冲动与喜悦。版画在给我们带来振奋的同时，也带来了更多的交流…… |
——惠文 志静(CSC CANADA) |
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| 和夏娟华老师交流 |
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| 问：夏老师，版画的制作流程比较费时间、费精力、费材料，您为什么选择版画作为培训孩子的一个种类？ |
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| 夏：版画是一个综合性的艺术。它和其他绘画一样要选题、构思、造型、构图，还有版画特殊的工艺流程――制版和印刷。这就要求孩子除绘画技能外，还要在操作上有较强的能力。对于中国这一代孩子来说，动手能力不强是一个共同的弱点，我想通过版画学习可以在这方面有所改善。再者，版画也是起源于中国的传统绘画艺术之一，公元868年的《讲经图》，就已经达到十分精美的程度。抗战时期，在鲁迅的倡导下又掀起了版画为抗日服务的热潮。版画走到今天已经发展成为一个综合性的绘画表达形式了。将这样一个画种，引进到儿童绘画教学，对了解、继承和发扬中国传统文化，培养综合能力，都能起到应有效果。六年多来，每一个学版画的孩子，当他们从版画机上掀开刚刚印好的版画的那一刹那，都那样惊讶，那样表现出发自内心的喜悦和自豪。孩子们看到的不光是版画作品本身，他们体会到每一个过程都是一次再创造，它包含着整个版画创作过程中的甜酸苦辣，那种体味是可以长期保留在他们的记忆之中的。 |
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| 问：您为什么想到要为孩子们开发一种新的版画材料？这种材料和传统的版画材料有什么区别吗？ |
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| 夏：一说起版画就很容易与木刻联系起来。一开始我们也是以木板作为版材的。但在制版过程中遇到了很多的问题，如：适合于木刻的板材现在很难找到，用胶合板代替嘛，价格较贵，且很难分割成为需要的不同大小，对板的处理也比较复杂，更麻烦的是孩子们刻起来很费力。所以，找了很多替代品如：地板胶、装饰用板材，结果都不理想。我就带上一把木刻刀，到各种板材商店去试刻。结果在一家商店发现了一种橡胶板，用刀刻上去很轻松，还可以自由分割，板的处理也不复杂。这种新材料的应用，为儿童版画培训能坚持下去打开了一个突破口。从1999年到现在我们就主要用这种板材，前后共有294名儿童在版画工作室学习版画，共创作版画作品两千多幅。现在深圳各学校和全国很多地方都用这种胶板作为版画的板材。这种胶版画也如比加索曾用过和麻胶版（但比麻胶版便宜）一样，能刻出刀痕，有刀味，但它表面是比较平的，所以缺少一些木纹的肌理。另外，材料的更新也给孩子们一个启示：任何事物都是可变化发展的，这不是对材料的一种变革吗？ |
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| 问：作为一名知名教授，您已经桃李满天下。您什么时候开始从事孩子版画教育的？ |
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| 夏：从事儿童版画教育，说早可以说从1973年在江西组织全省少年儿童绘画大赛时，就开始接触了儿童版画培训。但那时只是以组织者的身份接触这个画种的，是很短暂的一个周期，没有坚持下来。真正直接从事儿童版画教育应该是1999年春开始的。1997年来到深圳市龙岗区妇女儿童活动中心参加筹建工作，中心建成后即从事儿童画培训。在儿童画教学中坚持开发儿童想象力、创造力，给予孩子较大的自由表达空间，所以孩子们的作品都显得比较轻松，具有较强的儿童特色，引起了深圳画院留英版画家王立星老师的关注，王老师建议建立专业的版画工作室。但当时，在成建制的少年儿童校外教育机构建立专业的工作室还不多见。我们经过认识研究觉得要为龙岗区少年儿童打造一个高水平的艺术培训基地，不光是有舞蹈、声乐、器乐、语言、武术、跆拳道、美术、书法等培训项目，还要创建较高层次的特色教育，因此在经济并不十分宽裕的情况下建起了比较专业的版画工作室。随后又建立了陶艺工作室和王国伟画室等。 |
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| 问：为什么愿意为孩子们做这些？您在和孩子们接触的过程中最深的感受是什么？ |
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| 夏：1959年起我就从事少年儿童教育工作，过去在做组织领导工作时，尽力为孩子们创造良好的校外教育环境。现在退休了还能为孩子们做些什么？我爱艺术，爱孩子，爱跟孩子们在一起，更爱孩子们发自心灵创作的艺术作品。我选择了儿童美术教育，更选择了版画。我在与孩子们的接触中，感到精神生活的充实，孩子们给我带来了快乐和满足。我将我的一生都献给了教育事业，我感到只要很好地引导，孩子们身上是隐藏着巨大的创造才能的，我从孩子身上看到了希望。 |
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| 问：在您培训的过程中，除了版画的制作手法您还给孩子其他的美术教育吗？ |
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| 夏：是的，版画只是艺术培训中的一种形式。我们深圳市龙岗区妇女儿童活动中心的美术培训是从幼儿阶段开始的。4-6岁是幼儿感觉造型阶段，主要是通过游戏性的造型活动让孩子们感觉形、感觉色、感觉美。7-9岁是美术基础培训阶段，着重开发儿童的创造性思维和创造性的表现能力，在这个阶段孩子们要接触线条画、硬笔色彩、软笔色彩、手工和陶艺等各种材料和技法，年龄稍大一点的孩子，我们还要进行比如趣味写生、轮廓素描等观察能力的培养。我是从这个阶段开始教学的。9岁以后就是艺术特长培训阶段，我们每个老师都有自己的艺术特色，我是以版画为特色的，还有罗文婕老师是以设计、陶艺为特色；侯岩老师是以漫画为特色的；治静老师是以现代水墨画为特色。孩子们可以根据自己的爱好选择自己喜爱的画种参加学习。这些特色只是一个载体，孩子们在学习较有专业特色的技法的同时，还是以创造性的培养为主进行作品创作。12岁以后，有志向要将美术作为升学目标的孩子，就可以进入素描和色彩的系统培训了，这个阶段是由王国伟和任广玲老师担任的。 |
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| 问：孩子们的作品内容很丰富，他们的创意来源是什么？ |
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| 夏：与艺术家的创作一样，他们的创意也来源于生活。在课堂上我们通过谈话、故事、歌曲、图片、CD、VCD、互联网引导他们去关注生活、表现生活，叙述对世界的认识，表达内心的感受与喜好。不仅如此，我们还经常组织孩子外出写生和观察生活，如：我们到过菜场、商场、理发厅、消防大队观察写生，我们还组织大型写生日，到海洋公园、青青世界、大鹏渔港等地开展有主题的写生创作活动，我们还带领孩子们参观各类展览，如组织同学们到广州参观＜毕加索版画展＞像大师一样画。这些都对孩子们了解生活，加深感受起到了很好的作用。 |
| 李景威的 《窗台上的风景》，就是在轮廓素描教学的基础上完成的一幅版画习作。为了提高他们的观察造型的能力，要求他们将自己周围可以入画的各种物体都画入到自己的速写本中，这是李景威画的一盆绿色植物和一个花洒。他将这两个物体组合在一个画面中，作为版画的习作，经过制版时的黑白灰处理，就形成了这幅有装饰味的版画作品。 |
| 记得在庄佳城创作《台风呼啦啦》的时候，正是世界各地台风此起彼伏，新闻媒体连连报到各地遭遇台风的惨状。这次课，从选题、构思上要求表现周围的生活，从构图上要求用夸张的方法，在版画语言的处理上，要求强调黑与白的力之美。庄佳城就创作了《台风呼啦啦》，与他同时完成创作任务的还有：陈思雅的《梦幻中的攀登》、胡茵的《快乐的面包师》、胡美芳的《与外星人的对话》、陈楚楚的《唠唠叨叨的奶奶》、江佩纹的《口腔里的密秘》、李哲成的《禽流感来了的时候》、彭淇琦的《祖孙三代》、唐文强的《拨牙》、张雅瑞的《向大胡子进攻的小昆虫》、钟晓莉的《合唱队的老师也有生气的时候》、李阳的《悬崖救羊》、刘雪如的《走进口腔的牙医》等。 |
| 朱晓双的套色版画《巨角鹿与红苹果》、庄佳城的《夜幕下的狮子》、李俏怡的《被赤潮污染的养鱼场》和王靖瑜的《我的鱼池》都是在“人与自然”的课题下完成的。卢子盈的《龙舟》，是在发扬中国传统，了解龙的造型和变化的课题下创作的，其他同学则从不同的角度表现飞天的理想，龙的威力等等。 |
| 总之，每一次创作课都有一个主题，每个主题都要求孩子去挖掘自己的生活体验，去表现与别人不一样的内容，这样作品内容也就自然丰富起来了。 |
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| 问：孩子们学习版画之前和之后有什么变化吗？主要表现在哪些方面？ |
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| 夏：版画学习还是一个创新意识和创新能力的培养，只不过是通过版画技法来实现而已。我们这里学习版画的孩子一般能坚持至少学习两个学期，兴趣浓的孩子也有学习两年以上的。还有的孩子在学习了其他画种以后，还想再回来学习其他版种或进行版画创作。因此，他们不光是学习一、两种版画技法，而是可以掌握多种版种技法，在各种版种技法中又始终坚持将创新意识和创新能力的培养。因此，学过版画的孩子他们至少在以下几个方面是有变化的。 |
| 首先，孩子们的创新意识是强的。孩子们创作版画时，画面从来都不会雷同，总是追求与众不同的效果。 |
| 其次，材料的变化能对版画产生不同的美感的体会是较深刻的。他们愿意尝试纸板、胶板、木板、实物板，油印、水印各种不同的材料和版种，体会不同的质感。 |
| 第三，预见能力、应变能力、耐力和操作能力是要经得起考验的。版画创作的每个过程都会影响画面的最后效果，从一开始就来不得半点马虎。他们要经历选题、构思、构图的痛苦思考。要在制版时考虑画面的黑白灰关系，创造自己有特色的刀法，预见版画的最后效果。要在印刷时想办法保持画面的整洁，套色的准确等等。 |
| 总之，版画培训的涉及面的很广的，他们所得到的能力锻炼也的多方面的，关键在于老师应该有识地去发展他们多方面的能力。 |
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| 问：家长为什么选择让孩子们学习版画？ |
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| 答：卢子盈的家长说，因为版画可以用较粗犷的线条、色块表达，而且需要一定的刀具来完成，对爱动的小孩有相当的吸引力。一句话，因为她喜欢，所以选择学习版画。 |
| 胡美芳妈妈说，胡美芳4岁就开始跟夏老师学画画，到现在十岁了，还在学版画。让她学其他的东西她不肯，就要学版画。她觉得版画很好玩，一幅作品要经过较长的时候才能完成，自己付出了，更感到成功的喜悦。每个星期都期盼着下次课要完成的任务。去年，几乎用了一个学期的时间来创作一本版画童话《玲玲奇遇记》，妇儿中心还为她们召开了新闻发布会，她觉得自己很成功，很自豪。 |
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| 问：Dear景威，你的这幅《窗台上的风景》作品是根据什么创作的？我想你一定是个爱观察的孩子，可以介绍一下你自己吗？ |
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| 答：在版画一班时，夏老师教了我们一种新的观察写生方法，就是用眼睛去寻找轮廓线，手跟着眼睛的感觉走。这样的写生方法很好玩，画出来的东西也很有特点，这样我学会了观察的方法。在版画工作室时，夏老师说让我们自己选题，创作一幅版画。我找了很多素材，都不喜欢，最后，我一望，窗台上有个喷水器，旁边还有一盆绿色植物，我就用轮廓素描观察法把它们画下来了。然后，过版、刻版，我记得老师说要处理好黑白灰的关系，最后就做成了这幅版画。 |
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| 问：Dear佳城，看了你的这幅《台风呼啦啦》，仿佛感受到了那种狂风暴雨席卷而来的场面，画面上的人好像要吞噬整个世界，你能对这幅画的创意作进一步的解释吗？ |
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| 答：我画这幅画时，世界各地都刮台风，好多地方都为遭了殃，我想这就是人类破坏大自然，大自然对人类的报复。一想到这一点就想把这个想法告诉人们，大自然也会像人一样生气，用台风来报复大家。所以我们一定要保护大自然。 |
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| 问：Dear晓双，这幅《巨角鹿与红苹果》有卡通的表现手法，有童话的韵味和对鹿的神态的精细刻画，有色彩搭配比例的协调，这一切愈加给人以和谐的感觉，非常感谢你给我们带来如此美的享受！你是如何获得这样的灵感的？ |
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| 答：这节课夏老师要求我们以“人与自然”为主题进行创作。我选择了巨角鹿与红苹果两个形象，鹿代表动物，红苹果代表植物，它们和人一样都是地球上的生物，我希望在我们的地球上，人物、动物和植物都和谐的一起生活。 |
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| 问：Dear宇成，看了你的作品，真的想象不到你只有7岁，你是什么时候开始学习版画的？ |
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| 答：记得2002年秋季，我除了在夏老师的绘画初级班学画画外，还在舞蹈班学习舞蹈。到2003年春季时，因为舞蹈上课时间与夏老师绘画中级班的课有冲突，我不想放弃舞蹈课，更不想放弃美术。妈妈就与夏老师商量，是不是插在版画班上课。当时夏老师说这样你可能跟不上，会很吃力的。但我说：我一定会努力的，在我一再要求下，夏老师就说，那你可以试试。就这样，我在7岁多一点就开始了版画学习。现在为了补上中级班的课，我又回到绘画中级班学习轮廓素描和油画了。 |
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| 问：《献给妈妈的花》实在是令人感动的作品！看过之后总有一种想要流泪的激动。所有做母亲的人都认为这是专门献给她的作品。你的这个作品是为谁而做的？为什么？ |
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| 答：夏老师在给我们上软底版画课的时候正是母亲节快要到来的时候。夏老师又以花卉作为这次课的主题。我想要不是妈妈让我学版画，我还是一个对版画一点都不懂的小女孩。我感谢妈妈，就将这幅画命名为《献给妈妈的花》。 |
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| 问：这幅作品花了你多长时间？ |
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| 答：这幅作品比较复杂。在创作时，我也不是十分清晰的。夏老师说，这是一种偶然的效果。我也不知道这是什么意思。我只知道按夏老师说的用软塑胶在卡纸上造型，然后一个版，一个版的印刷完成的。不过夏老师说，我的色彩感觉很好，因为这些色彩都是我自己选择的。这幅作品大概用了四个星期，每星期两个半小时，我想用了十个小时吧。 |
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| 问：Dear子盈，你的《龙舟》非常人性化，龙的眼神中透着温和，它的面部表情令人过目不忘，整个画面充满了喜庆和生机。这个作品完成之后，你最喜欢的是哪一部分？为什么？ |
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| 答：我喜欢整幅画，喜欢这幅作品的色彩，特别喜欢划龙船的小朋友和与小朋友一起前进的龙舟爷爷，还有迎风飘动的龙舟旗。 |
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| 问：赛龙舟是中国传统的竞赛项目，而你通过对龙舟的改造设计，使整个画面充满了祥和，你想表达的是什么？ |
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| 答：我们中国人过端午节是很高兴的，我想通过红彤彤的底色，再加个金色的龙舟表达中国人过传统端午节的喜庆气氛。 |
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| 2005年12月21日 星期三 |
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