问：纸捏塑作品看起来制作过程相当复杂，实际作业中是不是也很需要耐心？

茅菁文老师：
    无论是哪一种创作活动都是在兴趣与意志的共同作用下进行和完成的，创作人在受到问题困扰时，意志力最薄弱，对于小学生更是如此，如果问题困扰持续时间过长，他们容易丧失信心，甚至放弃。在创作《老鼠嫁女》这一作品的过程中，周家豪小朋友也遇到了一些困难，但在浓厚兴趣的推动和家长、老师的鼓励、支持下，他出色地、快乐地完成了作品。

问：《老鼠嫁女》和三国人物都是民族和民俗文化宝库的精华，也是您的孩子们作品的土壤，您能够简单谈一下民族文化和世界文化对孩子们成长的影响吗？

茅菁文老师：
    我认为美育活动首先应该给儿童提高审美开辟广阔的领域，为儿童美感认识能力的增进与潜移默化创造良好的氛围，提供充足的养分和欣赏资源，尽力将民族文化艺术中美的灵魂和世界各民族优秀文化中美的灵魂传承给他们，将国内外大师的作品、经典的绘画雕塑，各种流派、各式各样艺术门类的精品呈现给他们。全世界的儿童，不论有多大的地域差别、人种的不同、肤色的相异，文化传承又有多么的不一样，使用的材质各异，反映他们所接触的各种事物有所不同，但是创作的形式与表现手法上，皆表现出无拘无束、快乐有趣、稚拙可爱和自我意识……，有感而发，有情而动，在快乐游戏中，在玩耍中寻求个人意识的形象再现，自由想像，把美的创造和智慧尽情地表现。

问：家豪，你的作品非常可爱，相信你比你的作品更可爱，你能够描述一下你自己吗？

周家豪小朋友：
    我是一个性格开朗，想像力丰富的活泼男孩。在学校里我是一个三好学生，富有朝气，积极向上，集体荣誉感强，有主见，因此也赢得大家的喜爱和信任。我的兴趣广泛，喜欢跑步、打篮球、游泳、捏纸画画、朗诵、打电脑……呵！尤其是用纸捏塑卡通人物是我的专长。

问：你是否愿意在手拉手栏目中回答更多的问题，让更多小朋友认识你？

周家豪小朋友：
    my很愿意。

问：什么让你对废旧纸张的回收再用感兴趣？

周家豪小朋友：
    应该……是因为小时侯非常喜欢动物，爸爸经常给我买塑料动物玩具，还特别爱看《狮子王》、《奥特曼》的一些动画片，一边看电视里面的各种生龙活虎的动物、卡通人物，真想用自己的双手把它们做出来该多好啊！刚好那时候大型超市出现了一些彩色广告纸，印刷得很漂亮，每次妈妈看了觉得扔掉太可惜，于是我就有了这样念头，用这纸捏出来一定很好看，俺没想到迷上了，越捏愈有兴趣，好玩极了！

问：从家豪的《老鼠嫁女》所透露出来的风趣，想象得出你们的家庭氛围一定是轻松欢快的，能够描述一下你们的家吗？

周家豪小朋友的家长：
    我们家庭学习气氛比较浓，爷爷是高级知识分子，但我们对孩子的教育是民主的，休息天爸爸经常带他去运动，假期全家去旅游让孩子从小接触大自然，生日时邀请同学去野外活动，所以孩子人际关系也很好。对孩子的兴趣我们尊重他的选择，给孩子自由的空间，放手让孩子去做自己喜欢的事，经常和孩子聊天，做他可信赖的朋友。

问：你们对孩子的作品提建议吗？

周家豪小朋友的家长：
    以前觉得是孩子爱好，而这次要上精品展进行国际交流，就对孩子所做题材的人物提了建议，认为“老鼠”的外貌应该要用灰色或黑色纸，但家豪是个比较有个性的孩子，认为“老鼠”在婚嫁，场面喜气洋洋，而用彩色广告纸捏塑更能增加喜庆，所以我们尊重了他的想法让他自由发挥。

问：为什么愿意在孩子面前把世界的门打开？

周家豪小朋友的家长：
    记得孩子二岁时，我们下班回家看到桌上放的报纸被撕得粉碎，其中有一个很像长颈鹿，居然像极了，原来他是模仿长颈鹿的玩具撕的，当时真把我们乐得直夸他。虽然孩子刚呀呀学语听不懂我们说的话，但从我的眼神里，明白了妈妈在赞扬他，使他增强了自信。后来我们给他买了橡皮泥，让他捏各种动物。从三岁起真正迷上了捏纸，在我们顾不上管他时，他就一边看动画片，一边探索并模仿电视里播放的《狮子王》捏出各种纸动物，到五岁时，捏出的各种动物，卡通人物栩栩如生。当时家里人看到地上乱脏脏的纸极力反对，可看到孩子那高昂的情绪，采取禁止的话还于心不忍，特别是把他做出的作品弄坏，反应强烈。另一原因我发现孩子在动手的过程中，无论对开发智力，想像能力都有帮助。于是在我的支持赏识下，孩子对捏纸的爱好从没停止过，已经到了爱不释手的程度，直到现在。一次偶然的机会，豪豪在青少年宫碰到了茅老师，他所做作品得到了茅老师的高度评价和赏识，我原本以为这是孩子的兴趣爱好，后来看到茅老师对豪豪的作品大加赞赏，认为他有很好的艺术天赋，并力邀豪豪参加这次国际交流，让家豪有了这么好的展示机会，同时也万分感谢大家对家豪《老鼠嫁女》作品的支持！