| 问：您写给孩子的评语中充满了理解、欣赏与鼓励，可以看出您是一位富有童心和爱心的老师，您写评语的时候，心情是怎样的？在与孩子们及其作品交流的过程中您有哪些收获？ |
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韩宏老师：
看到孩子们富于幻想又流露着浓浓生活情趣的作品，我感到很惊讶，因为好多大胆的创想都是成人无法想象、甚至不敢想象的。在交流作品的过程中，我收获最大的是心境的改变，以往在教学和学校的日常工作中，承受了不少的压力，有过浮躁。通过绘画作品间的欣赏、评价，仿佛再次回到了充满畅想的童年，心境变得单纯又奇妙。
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| 问：随着Kids to Kids（孩子之间）国际交流计划活动的不断开展，越来越多的孩子加入到我们的活动中来，您的不少学生都是我们的时光会员，这与您的引导是分不开的，请问：您是如何引导孩子们抓住这些机会展示自我的？您如何看待老师在这种交流活动中的角色和作用？ |
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韩宏老师：
以往时光会员都是那些美术兴趣小组和美术艺校的学生，后来我在校内联合科学老师共同开展了和科技有关的综合活动，两个学科之间各有特色又互相扶持，最重要的是为我们学校的学生创造了良好的科技活动的氛围。爱好美术的孩子主动参与到科幻画的活动中便是很自然的事儿了。这样“以点带面”的特色活动，不仅加深了孩子对Kids to Kids活动的了解，更扩大了参与面。
我认为教师在交流活动中，只是起到桥梁的作用，将更多的孩子引入这个平台，开阔他们的眼界。 |
